NEWS FROM THE iTaLAM EMPIRICAL THINK TANK: Panel on Trends in Judaism in the 21st Century

חדשות מכנס החשיבה של איי-תלעם: מגמות ביהדות במאה ה- 21

In our efforts to tailor iTaLAM to the needs of students, teachers, school leadership and the community , in February 2014 we conducted an Empirical Think Tank, which we informed you about in a previous post. The Think Tank, attended by over 50 participants, facilitated consultation with experts and practitioners about the implications of theory and practice on the development of iTaLAM. One of the main discussions pertained to Trends in Judaism in the 21st Century and Their Implications for Jewish Education.

The panel was moderated by Yossi Prager – Executive Director of The AVI CHAI Foundation. Presenters were Dr. Alex Pomson – Director of Research at Rosov Consulting; Dr. Marc Kramer – Executive Director of RAVSAK; Rav Dr. Yakov Nagen – author and rabbi at Otniel Yeshiva; and Arna Poupko Fisher – Jewish Studies instructor at The University of Cincinnati.

The fundamental questions raised in the session were:

  1. What are the emerging cultural trends in general, and in Judaism in particular, that are effecting Jewish education?
  2. What are the essential questions emerging from these trends that should guide the design and development of Jewish education curricula for the 21st century?
  3. What are the fundamental elements of Jewish identity that must be preserved, even if they might be challenged by 21st century reality?

We will dedicate the next few blog posts to the important ideas raised during this session, beginning with those presented by Dr. Alex Pomson. He opened his presentation by stating that we live in the midst of a technological revolution, and have no idea where it will take us in terms of our relationships with one another and with the written word. Dr. Pomson pointed out that with advent of capitalism, we have transitioned from a community, which shares common ancestors, place and beliefs, to a society; this decline of community poses a challenge for the Jewish People, as the kinship we once experienced with one another is diminishing by virtue of demographics. Additionally, those who identify themselves as Jewish do not necessarily share the same beliefs. Pomson argued that the primary task challenging the Jewish community is determining how to recreate post-modern communities – those in which we feel kinship with people in other places.

Citing Rabbi Soloveichik, who spoke about a sense of common faith and common destiny, Dr. Pomson noted that our efforts should be directed at providing young Jews with a sense of something larger than themselves: of a shared past, shared experiences, a shared culture that is in some way meaningful, a shared sense of destiny and of contributing to the world. Additionally, communities can be built in schools – not through teaching only, but by providing opportunities for the entire family to belong, and find meaning in Jewish experiences and learning.

To access Dr. Pomson’s presentation in the ETT Think Tank, along with the other presenters, click here.

Read the AVI CHAI Foundation’s summary here.

We invite you to join the discussion by commenting on this topic, as it pertains to the development of iTaLAM.

Stay tuned for excerpts from the Think Tank presentation by Dr. Marc Kramer, and the other presenters.

במסגרת מאמצינו לעצב את איי-תלעם בהתאם לצרכיהם של התלמידים, המורים, הנהגת בית הספר והקהילה, בחודש פברואר 2014 קיימנו כנס חשיבה אמפירי (מעשי), עליו סיפרנו לכם בפוסט קודם. הכנס, אליו הגיעו למעלה מ- 50 משתתפים, זימן דיונים עם מומחים ואנשי מקצוע על השלכות המחקר והנסיון המעשי על פיתוח איי-תלעם. אחת השאלות המרכזיות שעלתה לדיון נגעה לנושא מגמות ביהדות במאה ה- 21, והשלכותיהן על חינוך יהודי.

הדיון הונחה על ידי יוסי פראגר – מנכ”ל קרן אבי חי, וכלל את המשתתפים הבאים: ד”ר אלכס פומסון, מנהל מחקר ב- Rosov Consulting, ד”ר מארק קרמר – מנכ”ל רבס”ק, הרב ד”ר יעקב נגן – סופר ורב ישיבת עתניאל, וארנה פופקו פישר – מורה ללימודי יהדות באוניברסיטת סינסינטי.

השאלות המהותיות שעלו לדיון היו:

1. מהן המגמות המתגבשות בתרבות הכללית, וביהדות בפרט, המשפיעות על חינוך יהודי?
2. אילו “שאלות גדולות” הנובעות מן המגמות הללו צריכות להנחות את העיצוב והפיתוח של תוכניות ללימודי יהדות במאה ה- 21?
3. מהם מרכיבי היסוד בזהות היהודית שאותם יש לשמר, גם את יאותגרו על ידי המציאות של המאה ה- 21?

את הפוסטים הבאים נקדיש לרעיונות החשובים שעלו לדיון במהלך הסדנא, ונתחיל כאן עם הדברים שהוצגו על ידי ד”ר אלכס פומסון. ד”ר פומסון פתח את דבריו בציון העובדה שאנו חווים מהפכה טכנולוגית, וכי אין לנו מושג לאן היא תוביל אותנו מבחינת מערכות היחסים שלנו זה עם זה, ועם המילה הכתובה. ד”ר פומסון ציין כי עם התהוות הקפיטליזם, עברנו מהפך – מקהילה, בעלת אבות (ואמהות) משותפים, מקום משותף ואמונה משותפת – לחברה. צמצום הקהילה מהווה אתגר לעם היהודי, מאחר ותחושת השייכות שחלקנו בעבר זה עם זה הולכת ודועכת בשל השפעת המרכיב הדמוגרפי. בנוסף, אלה המזהים את עצמם כיהודים אינם חולקים בהרכח את אותן אמונות. פומסון טען שהמשימה העיקרית המאתגרת את הקהילה היהודית כיום היא יצירת קהילות פוסט-מודרניות, בהן נרגיש תחושת שייכות וקרבה לאנשים במקומות אחרים.

Dr Alex pomson

Dr. Alex Pomson

ד”ר פומסון ציטט את הרב סולובייצ’יק, שדיבר על תחושת אמונה משותפת וגורל משותף, וציין כי חשוב שמאמצינו יוקדשו לכך שהדור הצעיר יחוש תחושת שייכות למשהו גדול יותר מעצם הוויתם: לעבר משותף, חוויות משותפות, תרבות משותפת בעלת משמעות, עתיד משותף ותרומה לעולם. בנוסף ציין פומסון כי ניתן לבנות קהילות בבתי הספר – לא באמצעות לימוד, אלא תוך יצירת תחושת שייכות אצל ההורים, ויצירת רגעים בעלי משמעות.

לצפייה בדבריו של ד”ר פומסון ודוברים נוספים בכנס החשיבה, הקליקו כאן.

לקריאת התקציר של קרן אבי חי, הקליקו כאן.

אנחנו מזמינים אתכם להשתתף בדיון בכך שתכתבו את הערותיכם על נושא זה, בהקשר לפיתוח איי-תלעם.

iTaLAM is On Its Way!

איי-תלעם יוצאת לדרך!

 

LogosBanner

We are delighted to inform you that the agreements with Compedia, our partner in the development of iTaLAM, have been approved and signed, as have the budgets necessary for development, which is now under way thanks to the support of The AVI CHAI Foundation and Gruss Life Monument Funds.

The development of iTaLAM begins following a preparatory process which included an online survey conducted among the schools, theoretical and empirical Think Tanks, and the preparation of the agreements. The program will include the finest content featured in TaL AM, combined with innovative technological elements that will be created in collaboration with Compedia’s technology experts; it will constitute a breakthrough in the development of online Jewish studies curricula for students in the 21st century, as well as training offered to teachers and principals for implementation and assessment of learning. iTaLAM will facilitate efficient and accessible learning in Hebrew for the Jewish community worldwide, in a unified language and unique voices.

We will continue to update you on iTaLAM developments. In the meantime, we invite you to respond to the question we are now debating following the Think Tank:

As the complete iTaLAM program can’t be developed all at once, and there is already demand for online materials, what materials should be developed first, and why?

– An online program for younger elementary school students – Grade 2

– An online program for older elementary school students – Grade 5

– An online program for two tracks in two grades – for example, Everyday Life and Torah in- Grades 2 and 5

– An online program for two tracks in Grades 1-5 – for example, Everyday Life and Parashat HaShavua

– Other: What do you suggest?

Please post your comments below!

אנחנו שמחים להודיע לכם שבשעה טובה נחתמו ההסכמים עם חברת קומפדיה, שותפתנו לפיתוח איי-תלעם, ואושרו התקציבים הדרושים לפיתוח, המתאפשר הודות לתמיכתם של קרן אבי חי וקרן גרוס.

איי-תלעם יוצאת לדרך לאחר תהליך של היערכות לקראת פיתוח התוכנית, שכלל קיום סקר אלקטרוני בקרב בתי הספר, כנסי חשיבה תאורטיים ומעשיים, והכנת ההסכמים. התוכנית תשלב את מיטב התכנים של תל עם עם מרכיבים טכנולוגיים חדישים שיוכנו בשיתוף עם אנשי הטכנולוגיה של קומפדיה, ותהווה פריצת דרך בפיתוח תוכנית לימודים מקוונת לתלמידים בחינוך היהודי במאה ה- 21, הכשרת מורים ומנהלים להפעלתה והערכת הלמידה. איי-תל עם תאפשר למידה יעילה ונגישה בעברית לכל הקהילייה היהודית באשר היא, בשפה מאחדת ובקולות מיוחדים.

נמשיך לעדכן אתכם בהתפתחויות, ובינתיים אנחנו מזמינים אתכם להתייחס לשאלה שבה אנחנו דנים כעת בהמשך לדיון שהיה בכנס החשיבה:

כיוון שאי אפשר לפתח את כל התוכנית בבת אחת, ויש ביקוש לחומר מקוון שיהיה בידי המורים והילדים כמה שיותר מוקדם, במה עדיף להתחיל את הפיתוח, ולמה?

– בתוכנית מקוונת לכיתה שלמה לגיל הצעיר של ביה”ס היסודי –  כיתה ב

– בתוכנית מקוונת לכיתה שלמה לגיל הבוגר של ביה”ס היסודי –  כיתה ה

– בתוכנית מקוונת בשני צירים בשתי כיתות – לדוגמה, חיי יום יום ותורה בכיתות ב ו- ה

– בתוכנית מקוונת בשני צירים בכיתות א-ה – לדוגמה, חיי יום יום ופרשת השבוע

– אחר: נא פרטו

נשמח לקרוא את המשוב שלכם!

NEWS FROM THE iTaLAM EMPIRICAL THINK TANK

חדשות מכנס החשיבה של איי-תלעם

ETTProgHebEngCover

iTaLAM is committed to addressing the needs of students, teachers, school leadership and school community. To that end, in recent months we initiated the following:

– A Theoretical Think Tank (November – December 2013);

– An online survey for principals, teachers and IT personnel regarding the implementation of technology in schools;

– An Empirical Think Tank (February 2014), attended by over 50 principals, Jewish Studies Coordinators, IT specialists, teachers blending technology in their instruction, Compedia and TaL AM professionals, representatives from The AVI CHAI and  Gruss Foundations. The Think Tank facilitated consultation with experts and practitioners about the implications of theory and practice on the essential questions pertaining to the development of the iTaLAM program, such as:

  • What are the trends in social, cultural and educational change in the 21st century?
  • What are the trends in Judaism in the 21st century?
  • What does the current theoretical research on Internet-based learning tell us?
  • How does technology impact literacy and language development?
  • How should a curriculum be designed and implemented in the Internet age?
  • What Global, Media, Digital and Social literacies are essential in the 21st century?
  • What virtual environments should be designed for the iTaLAM program?
  • What functions and features should the iTaLAM LMS (Learning Management System) include in order to be user-friendly, and whom should it serve?
  • What contributes to, what detracts from, and what is interesting about the design and use of digital books, games and literacy activities, and how can they contribute to communicative heritage and language learning?
  • How will technology-based Assessment for Learning facilitate learning and feedback?

We continue to study the implications of the discussions and feedback from the Think Tanks and surveys, and plan to consult with additional specialists and practitioners during the iTaLAM development process.

Please join the discussion by commenting on the essential questions regarding the development of iTaLAM. If you haven’t replied to the online survey, please address us for details.

Stay tuned for more news regarding the Development of iTaLAM!

איי-תלעם מחוייבת לצרכיהם של התלמידים, המורים, הנהגת בית הספר וקהיליית בית הספר. במטרה לענות על הצרכים הללו, בחודשים האחרונים קיימנו:

 – כנס חשיבה תאורטי (נובמבר-דצמבר 2013)

– שאלון מקוון למנהלים, מורים ומומחים בטכנולוגיה, בנוגע להפעלת טכנולוגיה בבתי הספר

– כנס חשיבה אמפירי – מעשי (פברואר 2014), בו השתתפו למעלה מ- 50 מנהלים, מרכזי לימודי יהדות, מומחים בתחום טכנולוגית המידע, מורים המשלבים טכנולוגיה בהוראה, נציגי קומפדיה ותל עם, נציגי קרן אבי חי וקרן גרוס. הכנס זימן דיונים עם מומחים ואנשי מקצוע על השלכות המחקר והנסיון המעשי על “השאלות הגדולות” הנוגעות לפיתוח איי-תלעם, כגון:

– מהן המגמות החברתיות, התרבותיות והחינוכיות במאה ה- 21?

– מה הן המגמות ביהדות המאה ה- 21?

– מה למדנו מן המחקר על למידה מקוונת?

– כיצד משפיעה הטכנולוגיה על פיתוח אוריינות ושפה?

– כיצד יש לעצב תוכנית לימודים בעידן המקוון?

– אילו כישורים גלובאליים, תקשורתיים, דיגיטאליים וחברתיים נחוצים במאה ה- 21?

– אילו סביבות וירטואליות יש לעצב עבור תוכנית איי-תלעם?

– אילו שימושים ומאפיינים צריכה מערכת ניהול הלמידה (LMS) לכלול על מנת להיות ידידותית למשתמש, ואת מי היא צריכה לשרת?

– מה תורם, מה גורע ומה מעניין בעיצוב ובשימוש בספרים דיגיטאליים, במשחקים דיגיטאליים ובפעילויות אוריינות דיגיטאליות, וכיצד הם יכולים לתרום ללימוד שפת מורשת תקשורתית?

– כיצד תשפיע הטכנולוגיה על משוב ועל ההערכה המעצבת והמסכמת של הלמידה?

 נמשיך ללמוד את השלכות הדיונים והמשוב הנובעים מכנסי החשיבה והשאלון, ולהתייעץ עם מומחים ואנשי מקצוע נוספים במהלך תהליך הפיתוח של איי-תלעם.

 אנחנו מזמינים אתכם להשתתף בדיון בכך שתכתבו את הערותיכם על “השאלות הגדולות” הנוגעות לפיתוח איי-תלעם. במידה ולא מילאתם את השאלון המקוון, אנא פנו אלינו.

בקרוב: עדכונים נוספים על פיתוח איי-תלעם!